Pendant tout son parcours scolaire, l’élève ayant des besoins particuliers reliés à des limitations fonctionnelles ou à des difficultés d’apprentissage est particulièrement affecté par la réduction de son autonomie en lien avec sa réussite scolaire.  Ainsi, les difficultés marquées et persistantes ou les incapacités à réaliser des tâches demandées ne sont pas sans influencer sa motivation, sa confiance en soi et l’image qu’il a de lui-même. Ces éléments ont un impact important sur la perception de ses chances de réussite qui risque de se traduire par un décrochage scolaire.

Un article de article de Jean Chouinard, Service national du RÉCIT en adaptation scolaire, Lise Goulet, conseillère pédagogique en adaptation scolaire Commission scolaire des Bois-Francs et chargée de cours à la Me/De au DEPP à l’Université de Sherbrooke et de Marc Tremblay, conseiller pédagogique  au  CCSI du Cégep du Vieux Montréal et chercheur au CRISPESH

Cette édition 2013 se veut inclusive en touchant à des thèmes qui, nous l'espérons, plairont autant aux orthophonistes qu'aux audiologistes.  En effet, les conférenciers invités traiteront, entre autres, de sujets universels tels la motivation et le changement de comportement chez nos patients, la pratique basée sur les faits probants, ainsi que de la pratique privée...

Vous trouverez sur infobourg.com une série d'articles en lien avec le  Sommet sur le iPad en éducation à Montréal qui a eu lieu de 1er mai 2013.