Patients adultes
Utilisation de la tablette en réadaptation orthophonique auprès des adultes cérébro-lésés
Sandra Laroche, orthophoniste au CRDP Le Bouclier au Québec (Canada), nous propose le résumé de sa recherche sur l’utilisation de la tablette en réadaptation orthophonique auprès des adultes cérébro-lésés. Sandra est à votre disposition pour vous envoyer la version complète, vous pouvez la contacter sur ce courriel: .
Improved language in chronic aphasia after self-delivered iPad speech therapy (Article en Anglais seulement)
Self-delivered speech therapy provides an opportunity for individualised dosage as a complement to the speech-therapy regime in the long-term rehabilitation pathway. Few apps for speech therapy have been subject to clinical trials, especially on a self-delivered platform. In a crossover design study, the Comprehensive Aphasia Test (CAT) and Cookie Theft Picture Description (CTPD) were used to measure untrained improvement in a group of chronic expressive aphasic patients after using a speech therapy app. A pilot study (n = 3) and crossover design (n = 7) comparing the therapy app with a non-language mind-game were conducted. Patients self-selected their training on the app, with a recommended use of 20 minutes per day. There was significant post-therapy improvement on the CAT and CTPD but no significant improvement after the mind-game intervention, suggesting there were language-specific effects following use of the therapy app. Improvements on the CTPD, a functional measurement of speech, suggest that a therapy app can produce practical, important changes in speech. The improvements post-therapy were not due to type of language category trained or amount of training on the app, but an inverse relationship with severity at baseline and post-therapy improvement was shown. This study suggests that self-delivered therapy via an app is beneficial for chronic expressive aphasia.
Graphisme
Évaluation des effets d’entraînements avec tablette tactile destinés à favoriser l’écriture de lettres cursives chez des enfants de Cours Préparatoire
Caroline Jolly (LPNC, UMR5105, Grenoble), Edouard Gentaz (CNRS et FAPSE, Université de Genève, Suisse)
RÉSUMÉ : L'écriture manuscrite est une activité complexe qui nécessite la maîtrise et la coordination de compétences cognitives, perceptivo-motrices et linguistiques, et qui requiert plusieurs années d'apprentissage. Dans ce contexte, nous avons évalué les effets de deux entraînements – avec tablette tactile ou avec papier – destinés à favoriser l'écriture de lettres cursives chez des enfants de Cours Préparatoire (CP) présentant des difficultés de tracés. Les entraînements avec tablette comportaient des vidéos montrant le tracé des lettres entraînées en écriture cursive, vidéos qui étaient absentes dans les entraînements sur papier. L'analyse comparative des caractéristiques cinématiques de l'écriture avant et après entraînement a montré une amélioration significative des performances, et en particulier de la fluidité des tracés, des enfants entraînés sur tablette tactile par rapport aux enfants entraînés sur papier ou non entraînés. Ces résultats sont discutés en relation avec les spécificités des apports des tablettes tactiles.
Aphasie
Liens vers un article scientifique prouvant l’efficacité du travail orthophonique sur le iPad ( app de Tactus Therapy).
Autisme-TSA
Compte-rendu d’un usage du iPad avec des enfants autistes : 
iapd-autisme_papier.pdf1.78 Mo
Évaluation des impacts d’une technologie mobile d’assistance à la réalisation de tâches sur l’autodétermination des personnes présentant une déficience intellectuelle.
http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs2066393.
Projet de recherche de Stéphanie Jean, ergothérapeute et formatrice ApiO : Évaluation du potentiel des technologies mobiles pour favoriser le développement d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme ou un autre trouble apparenté - http://depot-e.uqtr.ca/7450/1/030818028.pdf. Toutes les références dans ce projet de recherche peuvent être pertinentes à consulter.
Article de Claire Dumont, professeure au Département d’ergothérapie de l’Université du Québec à Trois-Rivières : Les technologies mobiles : un répertoire d’applications et une ré exion concernant leur utilisation auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme : http://www.caot.ca/otnow/nov13/technologies.pdf.
À lire aussi l'article : Développement des habiletés préparatoires aux activités de motricité fine par l’utilisation des technologies mobiles chez un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme : http://depot-e.uqtr.ca/7707/1/031064814.pdf
Déficience intellectuelle
Évaluation des impacts d’une technologie mobile d’assistance à la réalisation de tâches sur l’autodétermination des personnes présentant une déficience intellectuelle.
http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs2066393
Emilie Boisvert, ergothérapeute au Québec, nous partage son projet de recherche intitulé « Les technologies d’assistance auprès d’une clientèle ayant une déficience intellectuelle : habiliter l’occupation d’une nouvelle manière! » : http://depot-e.uqtr.ca/4481/
Ergothérapie
Projet de recherche de Stéphanie Jean, ergothérapeute et formatrice ApiO : Évaluation du potentiel des technologies mobiles pour favoriser le développement d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme ou un autre trouble apparenté - http://depot-e.uqtr.ca/7450/1/030818028.pdf. Toutes les références dans ce projet de recherche peuvent être pertinentes à consulter.
À lire aussi l'article : Développement des habiletés préparatoires aux activités de motricité fine par l’utilisation des technologies mobiles chez un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme : http://depot-e.uqtr.ca/7707/1/031064814.pdf